Nasce dall’esigenza di offrire ad alunni ed insegnanti uno stimolo ( spunti )  per aumentare la motivazione e l’interesse allo studio , dare un senso all’acquisizione dei contenuti , fornire un legame tra gli argomenti di studio e le tematiche dell’attualità .

Cosa è ?

E’ un tema  ricavato dalla più stretta attualità  che costituisce il punto di riferimento e di sintesi delle diverse attività della scuola materna e delle singole discipline delle classi e sezioni della scuola elementare e media .

Come si sceglie ?

Un gruppo di lavoro di coordinamento costituito dagli insegnanti dei tre ordini di scuola  , nominato dal Collegio dei docenti , seleziona possibili temi di attualità più interessanti , tra i quali ,dopo una attenta analisi  , viene individuato quello che presenta i maggiori spazi di coinvolgimento e attuabilità nella scuola .

Come si attua ?

I docenti ,preferibilmente per classi parallele , costruiscono  percorsi disciplinari che mentre conservano il necessario legame con il tema di riferimento , individuano contenuti ed argomenti del programma di studio delle singole classi , diventando così attività ordinaria  di lavoro.

Quali obiettivi ?

Gli obiettivi trasversali trovano la loro naturale realizzazione nei piani di lavoro dei Consigli di classe , interclasse e intersezione , in particolare puntano all’acquisizione di un metodo di lavoro , di ricerca e di studio , legato alla capacità di problematizzare ed attualizzare i contenuti disciplinari .

Gli obiettivi disciplinari sono quelli specifici delle diverse discipline e mirano al conseguimento  di quelle competenze   individuate nei profili di uscita di ogni classe / sezione .

Come si verifica

Le verifiche sono effettuate secondo scadenze stabilite dagli insegnanti rispetto agli obiettivi disciplinari ,e quadrimestrali rispetto agli obiettivi trasversali .

Cosa e come valutare ?

La valutazione avviene in itinere rispetto agli obiettivi disciplinari , mentre ha cadenza quadrimestrale rispetto agli obiettivi trasversali . In questa sede si presta particolare attenzione alle capacità  maturate dall’alunno di attualizzare e problematizzare le conoscenze disciplinari acquisite .

Fasi di attuazione dell’Unità Tematica

1.              Scelta della tematica .

2.              Selezione degli obiettivi trasversali e disciplinari in rapporto all’argomento e legati alle discipline ( consultazione per discipline , per classi parallele , per Consigli di classe ) .

3.              Illustrazione del tema da parte degli insegnanti agli alunni .

4.              Individuazione dei contenuti delle diverse discipline di ogni singola classe , utili alla costruzione del percorso .

5.              Approfondimento degli argomenti o contenuti individuati attraverso l’uso di sussidi e strumenti      col metodo della ricerca

6.              Sistemazione organica dei contenuti con studio ed acquisizione critica.              

Per  l’attuazione dell’U.T. è stato predisposto un modello organizzativo e didattico che  favorisce le attività per classi parallele e lo svolgimento sia   disciplinare che trasversale di attività laboratoriali , inserite in modo organico nell’orario curriculare di docenti e alunni.